В нашей лаборатории мыслят нешаблонно!
Актуальность
Особенностью содержания современного образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать, но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности В широком смысле слова «универсальные учебные действия» означают саморазвитие и самосовершенствование путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Одним из эффективных методов формирования УУД, направленным на формирование визуального мышления обучающихся, может быть инфографика. Цифровой ресурс позволит участникам освоить новые сервисы по визуализации информации, тем самым получив опыт по созданию инфографики. Это актуальное направление информационного дизайна, которое используется во всех областях.
Инфографика совмещает логику построения, яркость образов, объёмность информации и рассматривается как новое средство визуализации, в том числе, учебного знания.
Цель ресурса
Научиться самостоятельно разрабатывать инфографику по заданной тематике и закрепить, систематизировать и получить более глубокие знания по предмету обществознание.
Задачи
-
сформировать сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
-
способствовать развитию самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
-
развивать умение использовать средства ИКТ в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач.
Планируемые результаты
Личностные
-
сформированность основ саморазвития и самовоспитания;
-
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
-
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Метапредметные
-
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
-
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
-
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
-
умение самостоятельно оценивать и принимать решения;
-
владение основами самоконтроля, самооценки, рефлексии.
Предметные
-
владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
-
сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;
-
сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию.
Цифровой ресурс предназначен для учащихся 10-11 классов и студентов СПО 1-2 курса. Программа обучения соответствует государственному общеобразовательному стандарту дисциплины «Обществознание».
Использовать данный ресурс на уроке можно следующим образом:
-
Задавать домашние работы и отчёты по проектам в виде инфографики. На проверку такого задания учитель тратит гораздо меньше времени — все результаты на одном (насыщенном данными) листе (слайде). Знания обучающихся видны с первого взгляда.
-
Перевернутый класс (урок) — это модель обучения, при которой учитель предоставляет материал для самостоятельного изучения дома, обучающиеся создают инфографику, а на очном занятии проходит практическое закрепление материала.
-
Учитель показывает свою инфографику и обсуждает вместе с классом все детали представленной информации. Затем знакомит с темой урока (к которой инфографика и относится) и каждый ученик прорабатывает отдельный аспект вопроса, создает и представляет остальным свою инфографику.
-
Среди обучающихся 10-11 классов можно распределить темы кодификатора ЕГЭ по обществознанию и ученики коллективно работают над созданием инфографики по всему материалу, который требуется повторить. Создают одну работу - имеют все!
Данный ресурс может использоваться обучающимися и учителями-предметниками.
Список литературы: