Подготовительный этап проекта

• Собрание участников проекта. Объявление учебной темы проекта.

На  сайте учителя было опубликовано объявление о том, что мы начинаем  проект  посвященный Году экологии в России и приглашаются студенты 2 курса, групп 2.13, 2.19 и 2.18, которые хотят принять участие в проекте! 

• Стартовая презентация проекта.

• Выбор  названия проекта, вопросов.

Проект начинается с обсуждения со студентами названия проекта и вопросов по теме проекта (для этого использовалась стартовая презентация учителя и видеофильм). 

• "Мозговой штурм"

​Принимаются  все взгляды и временно отказаться от оценки и критики чужих идей; приветствуется свободный полёт фантазии, разрешается высказывать любые, даже фантастические идеи; идей должно быть много: каждого участника обсуждения просят представить максимально возможное количество идей; нужно стремиться развивать чужие идеи, достраивать, улучшать, комбинировать элементы разных идей; необходимо записывать все идеи.

• Заполнение входной анкеты "Почему я участвую в проекте?"

• Заполнение таблицы "З-И-У".

Учитель ​дает ссылки для заполнения анкет и таблиц и объясняет как  группы будут работать дистанционно.

• Планирование работы в группах.

Студенты совместно обдумывают план проведения работы в группах, распределяют роли в группе, делят работу на промежуточные этапы, определяют время работы над каждым этапом,  обсуждают источники достоверной информации по теме работы.  Учитель  рекомендует перечень ресурсов по теме проекта (стартовая презентация).

Выбор координатора группы.

• Разработка "Устава группы".

 В "Уставе"   прописываются  основные правила работы в группе. 

• Анализ и дополнение критериев оценивания.

​Вначале необходимо определить, что и как оценивать. Неверная оценка (на этапе реализации деятельности, метода или итоговая) способна дискредитировать самую прекрасную идею. Правильное, грамотное определение критериев оценки (факторов, которые подвергаются оцениванию), показателей (признаков, по которым производится однозначная оценка), использование адекватных им измерителей (инструментов, с помощью которых производится оценка: анкет, тестов, протоколов наблюдений и т.п.) — залог верного оценивания любой деятельности, метода.

• Обсуждение конечного продукта проекта.​

​​

 Основной этап​ проекта

• Поиск и изучение информации  (по группам).

Студенты работают в группах, собирают и обрабатывают информацию, решают возникающие вопросы и проблемы.

• Анализ информации.

• Консультации с  учителем.

Учитель оказывает помощь в поиске и обработке информации, проводит индивидуальные и групповые консультации, осуществляет контроль за соблюдением сроков проекта.

• Оценивание и корректировка планов работы в группах.

• Подготовка отчета о работе и оформление результатов (презентации групп  и совместная презентация)

• Корректировка продуктов по критериям оценивания презентации.

• Заполнение Листов само- и взаимооценивания.

• Заполнение таблицы  "З-И-У"

 Таблицу "З-И-У"​ студенты продолжают заполнять дистанционно.

Заключительный этап проекта

• Защита проекта (презентация), создание сайта проекта.

Представить  студентам и специальному жюри результаты своей работы 27 октября  на студенческой научно-практической конференции "180 лет  железным дорогам России".

• Оценивание выступлений по критериям оценивания.

• Отзывы приглашенных.

• Подведение итогов. Награждение.

• Рефлексия. 

Ментальная карта "Что мне дал проект"​

Создание интерактивного плаката  с применением сервисов ​Web 2.0.

​​